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quot;找海洋专家难quot;背后的尴尬 quot;海洋意识quot;缺失之惑 日期:2019-05-25 12:38    点击:

长期从事海洋研究的康建成教授在上海师范大学开设“全球环境问题”公选课。他告诉《瞭望新闻周刊》,目前选课大学生中只有不到10%能够说出我国主张海域面积为300多万平方公里,许多大学生不清楚领海、大陆架、专属经济区等海洋国土的基本概念。

共青团中央曾对上海大学生做过一次抽样调查,90%以上的大学生认为中国的版图只有960多万平方公里的陆域国土。

“如果我们不及时补上‘海洋意识’这一课,我们发展海洋经济、维护海洋权益就很难实现可持续,我们的海洋强国之梦就会一直很遥远!”多位专家如此忧心忡忡向《瞭望新闻周刊》表示。

“造成我国国民海洋意识淡薄的原因是多方面的,但明清以来的‘禁海’政策,使本就脆弱的中国海洋意识遭到了最为严重的禁锢。此后,我们也并没有系统性补上‘海洋意识’这一课。”中国社会科学院中国边疆史地研究中心副主任、研究员李国强如此认为。

专家告诉《瞭望新闻周刊》,受海洋意识薄弱的影响,我国在海洋教育、海洋研究等方面均比一些发达国家要落后许多,由此带来一系列消极的影响。如果再不重视这一问题,看似一时的“观念落后”将使得我们再次失去难得的历史机遇。

国民海洋意识的“觉醒度”远远不够

中国已经历了几个世纪的闭关锁国,增强国民的海洋意识,发展海洋战略,已成为国家高层的战略考虑,海洋问题正受到前所未有的关注。国家海洋局发展战略研究所副所长张海文告诉《瞭望新闻周刊》,近年来我国制订了《中国海洋21世纪议程》及相关海洋规划,海洋开发和建设海洋强国已经写进了中共中央十六大报告,这都是令人感到鼓舞的。

记者注意到,相关部门和机构已开始强化对国民的海洋意识教育,如我国部分高校开始设立专门的《海洋国土》课程并出版了有关教材,中央电视台在晚间黄金时间连续播放了四十集大型电视系列片《走向海洋》,收视率也不错。另外,一些地方开始定期举行的海洋节和海洋论坛。

“但这些与目前国民海洋意识的薄弱现状相比,还是远远不够。”相关专家告诉《瞭望新闻周刊》:“我国国民的海洋意识在整体上还比较薄弱。这对维护我国领海主权完整、维护海洋权益、实施可持续的海洋发展战略十分不利。”

北京、上海部分高校里的一些大学生对《瞭望新闻周刊》提出的“海洋问题”并没显示出太多的兴趣:“南沙群岛距离大陆那么远,产生争议也很正常”、“中国国土面积那么大,争几个小岛有意义吗?”

一时的意识薄弱并不可怕,更让人感觉忧虑的是目前我们对青少年的海洋观教育。海洋学会副理事长、海军少将郑明对记者说:“1995年,由广东教育出版社出版的儿童读物《新三字经》曾将我国的国土范围描述为‘从昆仑,到海滨’,在一些专家的强烈建议下,第二版印刷时才修正为‘丛昆仑,到南沙’。”

教育专家认为,近年来在我国,作为海洋教育主要载体的地理课程教育出现弱化倾向。一方面,中学地理作为副课,不少城市已不纳入高考范围,学生的重视程度不高;另一方面,我国中学、大学阶段细分专业过早,学生的接触面、知识面较窄,对地球环境缺乏了解,青少年海洋国土观教育严重不足。而与此形成对比的是,美国已把地理和英语、数学、科学、历史一起,列为美国基础教育的5门核心课程。

中国科学院院士、同济大学海洋地质国家重点实验室汪品先教授指出,对于青少年的海洋知识缺乏、海洋观念淡漠问题已不能再熟视无睹。“我国现行的中学地理教材‘乡土’特色越来越浓,海洋的内容被越砍越少!这是一种有严重缺失的教育,在世界各国争先恐后开发海洋的今天,脚步放慢就要落后于别人,更何况自缚手脚呢?”

海洋出版社社长盖广生呼吁,我国目前流行的国土观念亟待更新,国民尽快树立新的海洋国土观。他说,海岸带、海岛土地及其地下底土资源、内海、领海和海岛上层空间资源、海洋空间资源、海洋水文气候资源、海域中的海洋生物资源、海底矿产资源、海洋能资源、海水及其化学资源、滨海旅游资源、海底文物及其他遗弃物等都是国家国土资源重要的组成部分。

海洋专家告诉《瞭望新闻周刊》,由于缺乏足够的海洋国土教育,许多人对我国海洋权益所面临的挑战没有一个充分的认识。

“海洋权益属于国家主权范畴,包括经济安全、环境安全、国土安全等多方面,而我国海洋权益所面临的威胁,许多人还没有得到充分的认识。”李国强告诉记者,尽管我国享有主权的海域大约为300万平方公里,但却是主要海洋国家中面积最少的国家之一,人均海洋面积仅为0.0025平方公里;世界人均占有海洋石油可采储量为22吨至27吨,我国人均不足10吨;我国海港的分布密度为每千公里海岸线2.2个,而美国为8.3个,日本为33.1个。

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